學者不患才之不贍

而患志之不立

語出東漢徐干《中論·治學》。無志比無才更糟糕。徐干是建安七子之一，“懷文抱質(zhì)，恬淡寡欲，有箕山之志”。他提出了學習中志向與才學關(guān)系的重要問題，“志者，學之師也；才者，學之徒也。”在學習中，志是第一位的，才是第二位的。他認為，“學者不患才之不贍，而患志之不立”。只有立志于學，堅持不懈，才能學有所成。

人若有志，萬事可為。君子志于學，來自“為何而學”的理想自覺。朱熹少時曾以“成圣”作為終身奮斗目標，通過不懈學習，人生得以不斷精進，并將所學運用于“平天下”的遠大抱負上。在志向的驅(qū)動下，學習的動機更明確、行動更堅決、堅持更長久，不再隨波逐流，也不會亦步亦趨，更不被誘惑所誤導，展現(xiàn)浩然之氣和堅定信念。